孩子识字敏感期有什么表现？抓住了，5岁能识1000字

心随674

妈咪读呀

孩子有没有识字敏感期？

孩子有没有识字敏感期？就像秩序敏感期、数学敏感期一样，识字也是有敏感期的，但这需要家长的敏锐捕捉。

我是在小小费的一句“妈妈，我想要认字”中，猛然意识到：难道孩子的识字敏感期到了？

他说：“我们班的xx已经会写自己名字了，我居然不会。我也想学。”一句点醒梦中人。

在那以前，我对小小费识字这件事，真是感觉怅然若失。尤其是没有比较就没有伤害，在身边一众孩子3、4岁就识字的状况下，他大字不识一个居然也这样坦然。

我作为一个对孩子有期待的家长，在孩子认字这件事上频频受挫。



乐乐妈妈是我的同事，她的孩子上小学前基本就把常用汉字都认识了，孩子现在小学3年纪，全班第一。妥妥的学霸，“他很爱看书，可能跟识字早就关系。”乐乐妈妈说。

另外一个同事孩子3岁，已经认识100多个汉字，“我喜欢给孩子讲故事，每次读绘本的时候，他可能就记住字形了。读得比较多。”同事无不骄傲。

小小费的爸爸宽我的心：一切要随缘，你看那些先起跑的孩子，就算先认识很多汉字又能怎样？没听说谁上学以后还是文盲的。

“别太功利，不要强制。”我想了想，也对。

但如果孩子的识字敏感期到了，家长就要及时抓住。每一片叶子都不同，每个孩子的识字敏感期也不一样。前文提到的3岁识字的小朋友，也许就进入了识字敏感期。如果像我家小小费这般迟迟只顾玩的，也别捉急，4-7岁，迟早出现识字敏感期。

我意识到他进入识字敏感期后，发现小小费的特点：他忽然能记住书的名字。比如家里有两本《恐龙百科》《植物百科》，他让大人给他读了几遍以后，他说记住了。过了两天，我拿出白纸，把“恐”字写给他，他毫不犹豫地读了出来。








孩子识字敏感期的特点

有一位心理学家曾表示，如果你意识到当孩子识字的喷发期来了，那就赶紧做好准确。“识字敏感期的孩子，学习能力很强。可以说是突飞猛进似地进步，因为兴趣是最好的老师，当他感兴趣的时候，一定不要错过这段学习的黄金时期。”

识字敏感期意味着对汉字的接受速度飞涨，4-7岁是正常孩子对汉字感觉兴趣的年龄。出于兴趣，孩子会本能地认识、记忆许多汉字。从学习质量和速度来看，又轻松又好。而且认识字了，会更让孩子找到成就感，体会到学习的乐趣。他会觉得，“我可以独立看书了，不需要妈妈再讲绘本了。”由独立产生的兴奋感，会激励他们更好地培养起良好的学习兴趣和习惯。

这个年龄段的孩子，对记忆的方式可以采用右脑图像机能进行记忆。脑科学家认为，孩子大脑在4-6岁时也进入飞速发育时期，可以充分结合图片，教孩子记忆孩子。这样能促进大脑神经元细胞的突触和链接，大大提升幼儿的智力发展水平。脑科学家提示：如果等到小学以后再慢慢进行机械化记忆识字，那么开发大脑对黄金期就错过了，可惜的是浪费了数以亿计的大脑细胞。这，可是无法弥补的巨大损失。



有什么激励孩子的心理学技巧？

“图式”记忆法

这是由伊曼努尔·康德提出的“图式”记忆法。顾名思义，就是记忆的时候最好让知识点形成图片。因为大脑容易遗忘零散的知识点，如果把知识点穿成一串，甚至连上片，记忆的知识就很难忘记。好比帮助孩子给大脑织网，知识与知识关联得越多，记得越牢固，而且毫不费力的就记住了。

“图式”记忆利用旧知识的基础，让新知识跟大脑内已有的旧知识产生关联。大脑就能又快又好地记住。

比如我先教会小小费认识汉字“田”，我随后很快教他认识了“雷”。我说“雷，就是雨下在田上。”小小费一听，就很容易理解，又非常形象。

用内隐学习原理

心理学上有一个内隐学习原理，指的是当人们看到一个东西时，大脑里会留下一点痕迹。如果反复看，痕迹反复加深，最后就变得熟悉了。

回忆一下，其实内隐学习原理，最适合语言学习。比如，从小到大，老师都说“书读百遍，其义自现”。正因如此，“涵泳”、“吟诵”等教学方法就有了其可取之处，因为它们符合内隐学习的规律。

那么，如何把内隐学习的原理迁移到孩子识字呢？一位心理学专业的爸爸是这样做的。当孩子3岁以后，他开始在读书的时候运用指读识字法。每次读绘本，手就指着读到的内容的字，无论是中文还是英文，无一例外。孩子的注意力便从听觉转移到爸爸的指尖，不由自主地跟随着指头的移动认识汉字。其实，这里面也蕴藏着心理学小知识，叫注意力分配原则。

内隐学习原理贵在坚持。如果孩子没有表现出立竿见影的效果，千万不要灰心。日积月累，某一天孩子展示出来的变化，会让父母感到惊喜。

有人会问，反正孩子大了都认识字，早早认字有啥好处？其实，一些名人很早就开启了启蒙之路。杨振宁，诺贝尔物理学奖获得者， 4 岁识字，一年后能认识3000 多汉字。著名诗人、作家冰心，同样4岁识字，7岁能读全本《三国演义》。早期识字为他们未来的成就奠定了坚实的基础。

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