《中国教育政策建议书》（2022年版）发布

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《中国教育政策建议书》（2022年版）发布 马芙蓉 摄

中新网武汉2月26日电 (马芙蓉 党波涛)长江教育研究院、华中师范大学国家教育治理研究院26日在武汉联合发布《中国教育政策建议书》(2022年版)(以下简称《建议书》)，建议进一步推进“双减”政策落地、构建良好教育新生态。

根据长江教育研究院、华中师范大学国家教育治理研究院对中西部多个省(区)中小学的实地调查和结构性访谈，“双减”政策实施以来，已取得初步成效，主要表现在学科类校外培训日益规范，学生作业负担和课外“补餐”显著减少，学校教育主阵地作用正在加强，“三点半”难题得以缓解，“双减”共识初步达成等方面。

《建议书》指出，“双减”政策执行是一项涉及面广、内容庞杂、情况复杂的系统工程，在执行过程中，还面临一些问题。比如，校外学科类培训专业鉴定难，部分学科类培训转入“地下”；教师教育观念落后，课堂教学模式陈旧；中小学课后服务缺乏具体明确的实施细则；中小学教师师资配置和专业水平难以适应现实需要。

对此，《建议书》围绕校外培训治理和规范、提高教学质量、在减负前提下实现作业提质增效、健全课后服务体制机制、提供稳定师资、加大教育新基建建设力度、营造良好外部环境、克服“唯分数”顽瘴痼疾、家校社协同育人、提高政府教育治理效能10个方面，给出具体建议。

长江教育研究院是由华中师范大学和长江出版集团联合发起成立的研究机构。从2009年起，该院每年都会联合华中师范大学国家教育治理研究院，围绕国家教育改革中重大理论、政策、实践问题，发布《中国教育政策建议书》《中国教育黄皮书》《中国教育指数》等研究成果。(完)

（中国新闻网）