3. 学习的天性：“父母”如何成为学习教练（2）

arrarpetahack

昨天我们和大家谈了谈关于学习当中需要什么样的支持，才能真的去提升自己，或者是孩子学习的能力，因为我们学习的背后要获得的是能力，而不是简单的知识本身，那么我们提到了一个重要的概念“教练式”的陪伴。那什么是“教练式”陪伴呢？今天就和大家再来详细的聊一聊.....



我们的文化当中之前没有教练的概念，我们有教（声调四声）的概念，也有教（声调一声）的概念，那教练这个词来自于英文当中的一个词叫做“四轮大马车”这是什么意思呢？就是对方是坐车的客人，我是赶车的人，那这个4轮大马车就像现在的滴滴司机一样，我的驾驶技术特别好，我对路况也都特别熟悉，同时我首先要问你想去哪里？也就是要陪着这个重要的客人去到他想要去的地方，所以我们就有教的关系，更有练的关系。那个练一定是那个想成为的那个人他自己来练。我们中国传统文化教育当中经常提到的是“教”和“育”，教和育是特别宝贵的，我们要把前人所积累这些宝贵的知识经验，还有我作为教者自己所拥有的知识经验要传授给孩子传授给我们的服务对象，所以从这个角度来说，我们叫做传道授业解惑。我来帮你可是最终所有能力的实现，一个“练”的过程也就是你自己要去体会，自己要去领悟。在西方的文化当中以苏格拉底为代表的他会认为每个人自己心中都有一个答案，那个答案就在你的心中，所以我要做的工作不是告诉你是什么，我只要发问就行了，所以我来问你来答你自己的思考里面答案就在其中，你就能够领悟，所以这个“练”的过程是我们现在社会当中逐渐逐渐去接受的，也就是你只要是一个正常的人，你就具备这种学习的能力，就能够达成你想要的，就能够提升，但是这个提升的前提是我要让你去思考，让你去领悟，让你去体会，让你去体验。所以这样我们东西方文化的结合就形成了我们叫“教练式”的教育，“教练式”的培养。



作为“教练式”的思维，教练式的方式在家庭教育中有什么启发呢？就是作为父母要清晰地知道学习这件事是他的天性他的天职，也就是说我们要做的可能是更多的陪伴当中去发问，来问他：你是怎么想的？你是怎么做的？让他自己去思考，也就是说把主人的位置让孩子自己体会到。其实最简单的方向就是我们关注孩子做到的部分，孩子哪怕自己思考的一点点，好像父母都知道，但是我们要看到他这个思考是有价值的，他的获得是宝贵的，当我们看到这些的时候去表示这种惊讶和欣赏的时候，肯定他的努力，肯定他做到的部分的时候，那他的力量就被激发了。这就像运动员一样，运动员不是说教练一定看到你的毛病在哪里？而是要看到你的特长在哪里,你的优势在哪里，那么在这个状态下激发运动员的力量。同时我们会发现孩子心里其实很清楚是什么自己没有做到的是什么，只是当我们看到他做的好的部分去欣赏他，哪怕是一个正常所做的事情，正常的学习，正常的完成作业，这些我们看见和发现的话，那这样的行为就会不断的增加，所以教练特别重要的一点就是，我们想让他生活当中学习当中出现什么样的状态，我们就更多的去发现，发现之后肯定他指出来，你这样指出来本身就是一个引导，那么他就会带着那种愿意去做的状态，带着那种愉快感，带着那种特别愿意表现出来努力学习的这部分，这是教练所激发的作用，培养和引导的作用，而不是指导教导的作用。



关于学习的天性不只是孩子要学习，成年人同样要学习，哪怕是为了孩子，你也要持续不断地去学习，不断提升自己的心智模式，以此来适应社会发展前进的步伐！



导师： 李勇 文案：张红荣

文自《沧州前程心理 ——幸福课堂》

李勇个人简介：

​心理学硕士

中科院心理教练培训讲师

国家心理咨询师培训讲师

​沧州前程心理学校创始人