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妈咪读呀
今天想和我的读者朋友们探讨一个问题，当你的孩子到了该上幼儿园的年纪。现在有两个选择，一是上家附近的公立幼儿园，另一个是去双语幼儿园。你去哪一个呢？如何选择呢？
最近我的邻居来找我，一见面就大倒苦水：“孩子该上幼儿园了，已经被家附近的公立幼儿园录取了。学费不贵，每月收1000多元。可是我还是犹豫。”我说，这不挺好吗，有什么犹豫的呢？
她说，我还想去另外一家双语幼儿园，还在排队，不是想去就能去的。“这家幼儿园据说什么都教，双语教学、美国老师，就是学费贵点，每月8000元。不都说公立幼儿园什么都不教吗，感觉去了双语这家幼儿园，我们自己就可以省好多事。”
一番言论让我哑口无言，我当场告诉她：谁说公立幼儿园什么都不教的？不管孩子去的什么幼儿园，学校都不能代替老师。父母永远是孩子的第一老师。“你必须投入的陪伴、教育和付出，是怎样都躲不过的。永远不要觉得，去了昂贵的学习场所，父母就能理所当然当甩手掌柜了。”
幼儿园到底应该教什么？
根据国家教委在1996年颁布实施的《幼儿园工作规程》中规定——中国幼儿教育的目标为对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
那么，什么是“体、智、德、美”的教育目标呢？这个规程中也说得很明白，就是要让幼儿身体正常发育，能够增强体质、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
包括这些方面——
在幼儿智力方面，能培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识；
在兴趣发展方面，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力；
在品德意识方面，萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格；培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力等。
说白了，幼儿园阶段，教几个拼音、认识英语单词，并不在这个阶段必须要学习的范畴中。有一个好身体、养成好的学习习惯、品德，成为一个诚实有爱的孩子，比学习小学化的知识要重要。
好的幼儿园到底教了什么？
美国洛杉矶教育研究院执行院长Alise园长关于幼儿教育有经典的论述，她认为“好的幼儿园教育，是要让孩子进入动态的、变化的、反思的探索工作，而不是简单给孩子一个结果。”比如，教孩子认识英文单词，直接告诉孩子怎么读、怎么听，就等于说直接告诉孩子事实，缺乏了让孩子自己去“记住、理解、应用”的过程。
如此，孩子们不用自己思考，被动接受知识，也就只能停在“记住、理解、应用”这样的低等级思维上，而不能形成“分析、评估、创造”这样的高等级思维。
比如说，如果一个收费昂贵的私立幼儿园带着孩子简单学英语，鹦鹉学舌，不能从学习中启发孩子思考，那么也没有让孩子达到分析、评估、创造这样的自主思考意识。
另外，一个好的幼儿园还会启发孩子的动手能力。
别看公立幼儿园经常带着孩子做手工（小小费中班以后几乎每天都带着一个手工作品回家），看起来做手工的时间学学汉语拼音不是更好？这样的时间表面看没有学所谓的知识，实际上有许多好处。
促进孩子生理机制发展。叠纸，就算照葫芦画瓢，孩子也要调动所有感官，不仅是双手的协调，还有手、大脑之间的协调，手部、大脑、眼部三者之间的协调能力。做手工，能大大增强大脑容量，国外就有研究显示，小时候多接触艺术类活动，比如手工、绘画、音乐等，可以提升大脑的容量，也就是我们中国人说的心灵手巧。
一个好的幼儿园还懂得培养孩子的阅读兴趣。
小小费经常说，在幼儿园里，老师要给大家讲故事，有时候是每个小朋友分一些绘本书，大家轮流看。不仅会让小朋友看，还让小朋友把家里的绘本带过去，同学们交流着看。
老师讲故事，还让小朋友演故事。热热闹闹过一天，看似也没学啥，但其实小朋友们收获很多。有一次过马路的时候，眼看着红灯就快变绿，老人着急即将迈开步子，小小费就说，我们老师在绘本里讲过，红灯停、绿灯行。那时候他才上小班。
其实，幼儿园的日常教学中，老师正是通过各种方法，培养孩子们的卫生习惯、生活习惯、学习习惯。兴趣就是最好的老师，比单纯的机械记忆好太多了。
孩子到底在幼儿园学什么？真的不是说知道几个拼音怎么念、知道单词怎么读就是学知识了。授人鱼不如授人以渔，单词、数学、拼音是鱼，好习惯、好品格、会思考，打好幼年基础才是“渔”。
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发表于 2021-7-14 16:36:39
