6年级学生奖状“贴满墙”，父亲高兴不起来，反而说“一墙废纸”

墙和鸡蛋

得奖状是非常值得高兴的事情，尤其是对于孩子们来说，奖状包含了老师、家长的认可，也是十分光荣的事情。
但奖状也是有不同程度的“含金量”的，有些奖状确实是对学生实力的肯定，也有些奖状“空有其表”，反而让学生和家长更焦虑。



6年级小学生“获奖无数”，父亲高兴不起来，反而说“一墙废纸”

小海是一名六年级的小学生，在学校，他一直表现优异，老师和同学们也因为他有众多优点而很喜欢他。
如此优秀的孩子自然会得到很多荣誉，小海总是会带回很多奖状，其他同学的家长也都十分羡慕小海的父母。



作为这样一个优秀孩子的家长，本应该十分高兴，引以为傲，然而，小海的父母却没有因为这些荣誉奖状开心，反而一脸愁容。
甚至小海的父亲经常看着小海，经常说小海的这些奖状就是一墙废纸，没有任何价值。
原来小海的奖状，很多都是补课班颁发的，用来激励学生努力学习的奖状，一眼望去，类似“学习进步奖”“最努力奖”这些比比皆是。
而“三好学生”这类奖状却很少。小孩的父母认为，这些奖状几乎所有补习班孩子都能获得的奖状毫无意义，这就是小海的父母不看重这些奖状的原因。



学生拿回家的奖状，含金量为何不断下降？

首先，奖状是一项荣誉，在学生的眼中，获得奖状是十分光荣的事，获得的学生会十分开心，羡慕的孩子会向其学习。
因此，奖状也是一种十分重要的激励工具，让学生得到正确的价值观引导，是十分有必要的。



然而，随着社会的发展，补习班逐渐普及，越来越多的学生拥有了“第二学校”，因此，颁发奖状的地方也不仅仅是学校本身了，补习班也会为学生颁发很多奖状。
除此之外，学校颁发的奖状也不仅仅是“三好学生奖状”“优秀干部奖状”等这些传统奖状，还多了“家务能手”“礼仪之星”等这些新型奖状。
如此，奖状的种类变多，颁发奖状的机构变多，奖状的数量变多，因此，奖状的含金量也就逐渐下降了。



奖状太多未必是好事，家长要看到利与弊

如上文所述，奖状是对学生的激励，是一项直观表达的认可。
颁发奖状能够让孩子知道自己哪些行为是可以继续保持的，别人身上哪些优点是自己要学习的，这就起到了正确的价值观导向作用。



现在奖状的种类变多了，也可以让更多孩子体会到获得奖状的乐趣，满足孩子想要受到表扬的心。
除此之外，种类的丰富也符合如今的价值观，优秀的孩子不仅仅局限于学习，还要涉及到众多方面，德智体美劳全面发展，才是一名新时代的优秀学生。
然而，像如今这样颁发的奖状过多也有很多缺点。比如，孩子们会因为获得奖状更加容易，而忽略了奖状自身的荣誉性。



如此，即便获得奖状，也不会让孩子有曾经那种“奖状是十分珍贵的”这种感觉。
而且，有很多学生，由于获得了很多奖状，而骄傲自满，没能正确认识自己，获得一张奖状就认为自己在所有方面都已经做得很好了。
这样的话，对孩子自身来说是百害而无一利，也难怪父母会不认同含金量不高的奖状了。



中小学生如何正确看待奖状等荣誉？

首先，家长在这之中起到了十分重要的作用，应该充当引导性的角色，在孩子获得奖状时，应当正确地告知孩子，他为什么获得奖状，哪些地方值得表扬，哪些地方需要再接再厉。
其次，家长也要明确，孩子获得奖状是一件值得高兴的事情，在很大程度上应该对孩子表示认可，不应当完全无视奖励与荣誉。



此外，家长应该告诉孩子，不能因为获得荣誉而骄傲自满，适当地指出孩子的不足之处。
比如，若是孩子获得的荣誉是“家务能手”“文艺之星”等此类并非涉及到孩子学习的荣誉，还应当鼓励孩子努力学习，不能忽略学习的重要性。



最后，无论如何，奖状也好，其他荣誉也好，这些都是孩子努力所得来的，不能简简单单将奖状视为“废纸”，人各有长，希望无论是家长还是老师都要正确地看待这一点。
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