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深圳公民办教师的差别
南海道人
在不少内地人的心目中，深圳是改革开放的前沿阵地，是全国各省市体制改革的排头兵，那些“铁饭碗”、“终身制”等压制个性、束缚创造力发挥的僵死的体制，早已绝迹。殊不知，深圳随着座座高楼的耸立，管理者的思维早已格式化。薪酬双轨制、养老双轨制。让一些既得利益者养尊处优，活力俱无。以教育为例，公办教师和民办教师的差距。令人咂舌，更令人愤怒。
那么深圳公民办教师的差别有哪些呢？
工资待遇悬殊。公立学校的在职老师月净工资平均一万八，且每年是十三或十四个月的工资。民办学校的教师月入平均五千不到；公立学校的退休教师月均一万三，民办学校的退休教师月均不到三千。公民办教师待遇巨大的落差，使得公立学校的职位成了香饽饽。考入公立学校在编教师成了不少民办学校教师的人生首选，而且一考上就终身无忧。有的民办学校教师，考前一两个月，会找各种借口请假全力复习，如果学校不准假就不惜辞职。带病考试者也不乏其人。有一女教师生完小孩才二十天，即用头巾裹着头去参加考试。与此有关的考试腐败也就随之而生。今年有一河南籍教师考上了深圳某区的第一名，面试前即收到一条短信，要他发一张照片、转钱五万到某账号，保证面试过关。不少人认为这是骗子，但是骗子怎么知道这个教师的电话呢？怎么知道他考了第一名呢？其他没有取得面试资格的人为什么没有收到这类短信呢?骗子的短信如何发得这么精准？
工作量不同。公民办小学的生源质量差不多，工作量和难度差不多。但公民办中学教师由于生源质量的不一样，工作量和工作难度就有着巨大的不同。公办中学招收的都是经过考试挑选了的生源质量好的学生，而民办中学的学生则是被公立学校挑剩的学生，生源质量较差。生源的差距，导致的是民办中学的教师工作难度大，工作量重，耗费的时间多。公立学校教师队伍稳定，不会出现教师跨年级、跨学科带课的情况。私立学校由于工资待遇低，教师队伍极不稳定，不少民办学校不仅是开学时和学期末教师流失大，学期中途也不断会有教师辞职，因此教师跨年级、跨学科带课的情况是常事。有的民办中学，语文、数学老师带三个班的课。有的物理老师带六个班的物理，还有的教师既带化学又带生物，历史老师既要带历史课又要带政治课，工作量可想而知。公办学校五十岁以上的老师，可不做班主任，少带课，处于半养状态。民办学校的五十岁以上的老师，如有需要必须带班主任，工作量不会有任何的减少。
业余生活不同。公立学校的老师，业余生活是健身、看电影、赏音乐会、喝咖啡、旅游，是享受人生。民办学校教师业余忙着做家教、开网店，求生存。虽然深圳市各级教育管理部门三令五申禁止教师课余从事有偿家教，公办学校教师工资收入高，可以不做家教，但民办学校教师因为工资收入低，要交房租、供房贷、赡养老人、供小孩读书等，不做家教生活极为困难，他们稍有懈怠，生存不保。当然，民办教师长期的家教工作，为民办教师的专业素养提升，也带来了一定的积极影响，民办学校教师因为长年带家教，使民办教师队伍中，拥有了一批在艺术教育、作文培训、数理化成绩迅速提升等方面的身怀绝技者。公立学校教师也有极少数教师做家教，但他们做家教的原因，或是填补炒股的亏损，或供豪宅按揭。
评优评先评职称不同。深圳每年教师节表彰的“优秀教师”“优秀教育工作者”都是公办教师。近几年，民办学校教师开始有评奖资格，但只限于区级“优秀教师”“优秀教育工作者”或市级“高考先进工作者”之类的奖项，全市教师节表彰会上，能获得上万元政府奖金的奖项与民办教师无关。另外，公办教师每年都可以评职称，民办教师评职称无人管。
社会地位不同。公办教师因其薪酬高，收入稳定，被人称羡，在社会上受到尊重。某中学有一中年男教师离异后，娶了政府某局大龄未婚女公务员。而民办学校教师因其待遇低，工作时间长，收入不稳定，被人鄙视。在大多数人眼里。民办学校的教师都是一群能力低下的人，虽然他们也取得了国家颁发的教师资格证，有国家承认的学历，有的学历还不低，拥有硕士甚至博士学位，但因深圳市政府给定的正编指标太少，也由于有的教师过了考试的年龄，还有的教师因形象欠佳，屡考不过。尤其是形象欠佳的女教师，在近乎“选美”的形象标准要求下，她们考编终生无望。考不到正编的民办教师终生要受到社会的歧视，除非不做教师。某区一民办学校女教师，经人介绍和深圳市某大学一大龄男教师谈恋爱，当男方知道女方是民办教师后，即被遭婉拒。
深圳的公民办学校教师的差别，造成的直接后果极为严重。
一是民办学校再也吸引不了年轻人从事教育。现在不少民办学校，教师队伍出现巨大的断层。通常是由五十岁以上的老教师和刚毕业不久的年轻人组成。现在五十岁以上的民办教师，是深圳第一代打工者，那时民办学校的教师工资待遇略高于公办教师，吸引了一大批有才华有能力有敬业精神的教师，但这批教师即将退休，有的已经退休。而民办学校退休教师的退休金只有两千多元，令人寒心。这在年轻人面前是一面镜子，他们绝不敢以自己的未来做赌注，把时间耗费在民办学校。
二是影响深圳教育的整体发展。一位在公立学校校长位上退休后到某民办学校任职的校长说：在深圳没有几个老师是爱岗敬业的，公立学校的老师端着铁饭碗，忙于享受生活，他们工作得过且过，谁也奈何不了他们。民办学校的老师忙于生存和考编，没有时间没有精力敬业。仅从提高中考、高考成绩这一个角度来看，深圳如果没有大批的社会培训机构，中考、高考成绩会很不理想。但是学生要提高考试成绩，必须去培训机构，又给家长带来了巨大的经济压力。
三是不能造就名师。深圳建市近四十年，但每年都要耗费巨资从内地引进名师名校长，一直被市民诟骂。今年九月的一篇题为《深圳百万年薪招聘校长名师，是荣耀还是耻辱？》的网文，发出后二十四小时内点击率二万六千多，这篇文章所以在网上热传，就是文中对深圳由来已久的陈腐的教育人事体制批判的观点得到了极大多数网民的认可。一位在深圳退休后担任九所学校教研顾问的知名语文教育专家痛心地说：“深圳为何培养不出名师？是铁饭碗，是僵死的用人体制！”一针见血地指出了不能造就名师的本质原因。
同在一个蓝天下，同样拥有国家承认的合格的学历和教师资格证，同样从事关系到国家民族未来发展的神圣的教育工作，深圳公民办教师的待遇却有着如此巨大的落差，深圳市政府难辞其咎。长期以来，民办教育占据深圳的半壁江山，目前都有教师近八万名，这八万民办学校教师的待遇不保，直接影响的是民办教育的质量，是深圳教育的整体水平，应对的是近百万中小学生和百万个家庭。深圳市政府如果不尽快提高民办学校的教师收入和退休待遇，是对八万名深圳民办教师的不负责，对近百万名在民办学校就读的中小学生渴望接受公平教育的漠视，是对深圳教育、中国教育的犯罪。 |
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发表于 2021-6-23 08:14:07
