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气功教学法
  （小小说）
  　　
  新课程改革报告会上，主讲老师谈到参加新课程改革培训时，他的老师给学员们讲了一些来自于学生中的民意测评，有学生直言“老师，闭上你的臭嘴”。会场哗然，继而默然。
  　　
  “现在的学生咋了？”
  “不可思议！”
  几个老教师在一起议论纷纷。
  求创深深的吸了一口烟，陷入沉思中。
  求创老师在讲台上站了十七八个春秋，大大小小也经历过几次教改，可都没有这次这样困惑。老师都不说话了，还怎样去教学生呢？可是，新课改明确提出要把课堂交给学生，老师只不过是一个组织者和服务者。怎样改？经过实践检验过并能北京中科参与健康管理与商业医疗保险论坛指导实践的理论却没有。
  不改，怎么能适应潮流呢？
  他拿起正在看的一本气功书，突然灵机一动，何不把气功中的“气场”援引到教学中呢？用气场把信息发给学生，再由学生从气场中把信息收回。
  “求创，你说咋改呢？”
  “就是不说话嘛，敝人自有妙招。”
  大千世界，无奇不有。敢想、敢做，正是求创的性格。
  　　
  铃声响过，求创缓步走上讲台。
  “老师好”。学生的声音特洪亮。他没有回“同学们好”，只点头示意同学们坐下，转身在黑板上写下“买柑者言”、“默忆课文内容，跟我学”。然后面向学生，双目微闭，扎了个马步，双掌向前徐徐而出……
  学生讶然，窃窃私议，一头的雾水。两分钟后，一位学习干部好象悟出了点什么，第一个离开凳子，扎个马步，双掌伸出，其他同学也纷纷起身，扎下马步……
  教室里静得出奇，隔壁教室里老师铿锵的讲课声仿佛渺茫的虫吟，院内树上的鸟鸣也仿佛冰川里的化石。教室里充盈着一股奇怪的“气”，在弥漫，在冲撞。时间如浓稠的浆液缓缓的流动……
  嘘——求创长长的出了一口气，终于收了马步；嘘——学生也长长的出了一口气，收了马步。大家发出会心的微笑，眼中闪着大彻大悟的光彩。
  　　
  “学会了吗？”
  “学会了！”大家异口同声的说。
  “下边，请大家写学习笔记。”呼啦啦，学生都拿出笔记本，教室里只有在纸上划过的刷刷的声音，仿佛一曲流动的音乐，十分的悦耳。
  求创老师在教室里巡回检查。他惊讶的发现，学生写的，都是自己要讲的。天才！天才！他在心里惊呼。以往讲三节课的内容，二十多分钟学生全都领会了，实在了不起！
  下课后，他缓步走出教室，沉浸在成功的喜悦中。气功教学法？对，就“气功教学法”！
  他觉得该申请个教法专利；
  他觉得该写篇论文把“气功教学法”在全国推广；
  他觉得今天说了两句话——太多！明天要精减，只说一句话，或者，干脆一句也不要说，只要学生掌握了气功学习法的精要，你说一句那不成了废话！
  树上的鸟鸣如解冻的春水，流出了一首欢快的打油诗：气功教学威力大，老师讲课不说话。学会气功学习法，老师干脆下岗吧。