肛欲期父母的态度，影响孩子两大能力的发展，父母别不自知破坏了

无人岛屿颈

两岁出头的莉莉，自己把裤子扯下来，蹲在马桶上拉完粑粑后，拒绝妈妈的帮助，非要自己用纸巾擦屁屁。然后，她妈妈就给她收拾粑粑，要拿着马桶去倒掉粑粑，她又一手抢过马桶，尖叫着反对妈妈的帮忙，非要自己去倒，她稚嫩的双手抱着装有粑粑的容器，晃晃悠悠地走到洗手间，然后对着自己的大便好奇地看了又看，那小表情看着像捡到了宝藏似的，眼睛贼亮贼亮。

这就是孩子肛欲期的表现，她已经有了自主大小便的强烈意识，并想自己独立掌控这个事情。



在心理学上，这是孩子一个独立自主的表现。奥地利著名的心理学家弗洛伊德指出，儿童心理发展会经历五个阶段，分别是：口欲期，肛欲期，性欲期，潜伏期和生殖期。每一个阶段都标志着婴儿期主要冲动来源的改变。其中在1~3岁的时候，也就是儿童心理发展第二个阶段，被称为肛欲期，这标志着孩子进入了自主性阶段，是孩子获得自我认知的开始。



肛欲期的孩子，具有两大特征

1、强自主性

这个阶段的孩子，可以自己顺利地到达洗手间，而且干净的排便，也就不再需要妈妈把他抱在怀里或者夹在腿间，给他脱裤子，擦洗屁股等等一系列身体上的亲密行为。因此，肛欲期标志着身体照顾和喂养关系的进一步发展，孩子此时可以完全的脱离母亲迈向自主性。

孩子有能力完全靠自己做成这件事情，这对他来说是非常重大的事情，从精神分析的角度来看，他此时创造了一个全能感的体验高峰，孩子非常享受这种感觉。

这个特征刚好也符合心理学家玛格丽特•马勒说的“个体化分离时期”的特点。孩子在6个月至2岁期间是个体化分离时期，这个时期孩子会开始尝试发展自己的能力，他们开始学着爬行、走路、说话、开始有自己的想法。



2、强控制力

处于肛欲期的孩子，开始有了“人我概念”，这个时候的核心是“控制”。 宝宝第一次感觉到了控制自己的身体的情况，憋着也是宝宝对于外界的一种宣誓，表明他已经可以控制自己。

孩子第一个可控制的是大小便，他通过控制括约肌，控制排泄大小便，获取快感。弗洛伊德理论认为，孩子在控制和释放大便时感到快乐。同时，孩子通过掌控大小便，获得了控制内外的能力，控制自己姿势和活动的能力；也让孩子赋予了他与他人的关系以意义，他们知道自己可以掌控一些东西。

这里面其实还隐含一个权利的问题，即我的事情谁说了算。

在这个阶段，父母对待孩子大便的态度，影响着孩子这两方面能力的形成。父母千万别不自知，破坏了孩子能力的发展。





父母对待孩子大便的态度，影响着孩子这两大能力的发展

1、影响孩子对待权威和规则的能力

在孩子的眼里，父母意味着权威，是规则的制定者。

这个阶段的父母，对孩子大便的态度，就决定了孩子对待权威和规则的能力。

我们先回到开篇莉莉的例子，作为父母可以怎样做？

如果莉莉的妈妈很强硬，担心孩子弄脏了地板，或在洗手间摔倒等安全问题，而强行制止了孩子的行为，那对孩子来说，这会在她的脑海里建立强权威、强规则的意识，在孩子长大后，在权威、规则面前，孩子只会服从，甚至屈服，变得懦弱、不会反抗。更有严重的孩子，甚至在遭受伤害时，不会分辨和反抗。



那我们建议怎样处理呢？莉莉的妈妈可以这样做，跟着孩子让她一人到洗手间，然后帮孩子掀开马桶盖，和她一起把大便倒掉，冲水，刷大便器然后放回去。这过程父母既给与了协助，解决了父母担心的问题；但对孩子来说又像是自主的完成，过程中孩子既有控制感，同时又和父母建立了一个尊重又独立的关系。

父母这样子做了，意味着告诉孩子你的事情你说了算，可以给到孩子充分的尊重，就可以让孩子和权威、规则建立良好的相处模式。而且这个模式会迁移到孩子读书时期与老师的关系，及工作时期与领导的关系，以及所有象征规则和权威的关系当中。

2、影响孩子处理与他人关系的能力



从粪便的拥有和放弃开始，孩子逐渐的开始区分自己的和他人，在这之前，他认为自己所看到的东西都是自己的。孩子在排便训练中得到足够理解和尊重的前提下，他开始会尊重别人。

这个时期的孩子如果没有受到父母的尊重，他开始不像从前那样听话，他甚至可能用一些权谋和父母对抗，我们常说恐怖的两岁，就是到了孩子的反叛期。

如果孩子不随地大小便，不拉在裤子里，父母觉得孩子表现好，就会夸奖他。反之，如果孩子没做好，总是尿裤子拉裤子，父母就会笑话他、批评他甚至威胁、打他。对孩子来说，这个逻辑同样成立。如果孩子对父母满意，他就会听父母的话，服从父母的意愿去厕所大小便；如果孩子常被父母批评、笑话甚至威胁、挨打等受到委屈，那么他就可能通过故意尿裤子、拉裤子，反过来惩罚父母。因为这样一来父母不得不给孩子换裤子，洗裤子，而且孩子可以重新体验到被照顾的快乐。

长大后，孩子会把这种关系延展到与老师的关系上，喜欢哪个老师就会努力的去学习哪门功课，也会因为不喜欢某个老师而不惜放弃自己所爱。

从这我们看出，肛欲期父母对待孩子大便的态度，会影响孩子以后对待老师的关系。



从上面的分析我们可以看到一个关键点，就是父母对孩子的尊重与否，影响着孩子这两大能力的发展。

中国儿童性教育专家胡萍建议父母，越全身心的去接纳孩子的时候，孩子的这种行为就会越快，都去消失。虽然有时候孩子的行为其实是在对父母进行试探。

所以在这个阶段，建议父母只做最重要的一件事情：尊重孩子的自然成长！其实，无论任何时候，父母都要学会尊重孩子，认可孩子是个独立的个体，而不是自己的附属物。

我是妮可妈咪，有一个2岁的儿子，多平台原创作者。成为妈妈后，坚持学习育儿知识，坚持分享宝宝的护理技巧及教育知识，与您共同成长，一起成为更好的父母。

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