成长充满逆境，如何培养孩子的逆商？这四个维度值得一试

啤酒瓶空了缓

文丨福林妈咪

今天在樊登读书会听了一本书，保罗·史托兹的《逆商》，这本书提出了一个崭新的概念，叫做“逆商”，作者长期为斯坦福大学、麻省理工大学等知名高校和各种企业家发展项目授课，近年来，逆商这个理论逐渐被人们广泛应用，越来越多的人开始注意自己逆商的培养。



作为父母，首先想到的就是孩子从小的逆商培养。关于智商、情商的话题，父母们讨论的很多，如果说智商是孩子学习技能和知识的工具，情商是孩子处理关系的工具，那么逆商就是孩子在要挫折时克服困难重新站起来的支撑。

没有人的人生中可以避免挫折，哪怕是一件不顺心的事儿，对孩子来说也考验着他的逆商。

比如爸爸妈妈不同意他今天出去玩儿，比如他希望老师能够夸奖他但并没有等到，比如他看到别人弹钢琴自己也想学，却发现没有旁边人学的好……

过去人们没有关注过逆商，于是很多人到了成年依然是用自己无意识的状态去应对每一次的困境和挫折，有的能扛过来，有的就永远的趴下了，不得不说是一种可惜。



那如何知道孩子本来的逆商是高还是低呢？

保罗·史托兹建立的逆商理论中，还包含逆商测评、逆商发展项目以及逆商发展工具，想要知道孩子的逆商，父母可以观察在网上搜索逆商的测量量表，或者从这四个维度观察孩子的逆商水平。
一、看孩子有没有掌控感


在逆境面前，很多孩子会崩溃大哭，会手足无措，会盲目求助，因为他们掌控感不够强。孩子们哭，是在说“我不行，怎么办，我做不到……”

孩子小时候能做的事情不多，很多情况时他不理解的，他需要大人的帮助，这是正常的。但是随着孩子成长，他的能力越来越强，他对世界的认知越来越完善，比如当晚上房间里突然黑下来，以前孩子可能会被吓哭，之后他会知道这是因为灯出了问题，又因为知道自己可以去试试开关，去打开手电筒，所以孩子没有那么慌张。



但如果孩子明明可以成长到一个高度，却没有相应的掌控感，这可能就是父母的引导出了问题。

有个概念叫做“习得性无助”。一头小象，在它还是小象的时候，人们用一根棍子就可以拴住他，让他挣扎不出来，由于挣扎不出来，小象就放弃了挣扎，等到它长成一头大象，依然用一个棍子就能拴住它。

这就是习得性无助，无助感和失控感是孩子学习来的，他习惯了自己不行，就再也没有尝试自己可以掌控什么，可以做到哪一步了。



怎么做：所以说，要给孩子锻炼自己掌控感的机会，而不是事事都帮他做到，让他觉得自己做不到，永远待在父母的怀中。
二、看孩子有没有担当度


担当度高的孩子，会及时采取措施，更愿意承担后果，而担当度低的孩子，会表现出“这不是我干的，这和我没有关系”的状态，无益于问题的解决。

樊登讲了一个例子。有个秘书，原来在逆商培训之前，遇到事情的反应一般都是“这不怪我，这又不是我造成的，这个你没跟我说呀……”后来有一次，公司要进行一次培训，突然发现投影仪的一根电源线坏了，这个秘书二话不说赶紧出去想办法，找附近哪里可以买到电源线，终于在培训之前处理好，会议正常举行。



老板看到她的改变非常惊讶，说简直就像是换了一个人。

这就是了解逆商对人的改变。

当我们观察孩子群体，比如幼儿园一个班的孩子，你会发现这样有担当的孩子并不多，不过却总会有一个，或者出现一个。正如企业面试经常采用的无领导小组形式，总会出现一个领导，或者出现一个引领大家的人。

怎么做：对父母来说，让孩子在困境面前拥有担当，其实是赋予孩子解决困难的意识，去主动分析问题，看我能做什么，然后去做。
三、看孩子对影响度的判断


影响孩子逆商的，还有孩子对逆境影响度的判断。

有的孩子容易被困难打倒，是因为他无限的放大挫折事件对自己的影响，从而自己打败自己，一蹶不振。



挫折确实会给孩子的自信心造成打击，但是如果孩子比较悲观，一味的放大挫折的负面影响，那他就会不断的告诉自己，我完了，我不行了，我这辈子都怎样怎样……

比如简单的一件事，孩子早上上学忘了带昨天的作业，他真的写了，但是在发现自己没带的时候，他会自己发散很多：坏了，老师会吵我，会不会让我站到外面，会不会以为我是没写作业撒谎，会不会认为我是个坏孩子，从此再也不喜欢我……

怎么做：如果孩子能聚焦到挫折本身，而不去放大一个挫折对自己生活全方位的影响。

首先他可以迅速的恢复理性，从而认真思考问题，把自己从恐惧、失控状态中解脱出来。其次，还能让孩子知道，坏事的影响力是有限的，要学会一分为二的看问题，不要把自己一棒子打死。

四、看孩子对持续性的判断



第四个维度，逆商取决于孩子对困境持续性的判断，以及困境起因的持续性判断。


困境持续性，看孩子对局面的判断是否乐观，是否积极。

有的孩子非常乐观，觉得明天一切都会好，但是有的孩子会觉得一直就这样了，我这次没被老师批评，意味着我是一个差生，以后我都会是个差生。

对困境起因的持续性判断，则考察孩子的归因意识。

遇到困难挫折，我们都会下意识地问一句，为什么，为什么会这样。有的孩子喜欢归咎于环境，或者是其他暂时性因素，有的孩子喜欢归咎于自己的本性等永久性因素。

不仅是孩子，父母有时候也习惯做这样永久性的归因。比如女孩儿学不好数学，是因为女孩儿学数学普遍成绩不好，比如孩子没能完成一次演讲，觉得孩子天生比较内向不适合演讲等等。



怎么做：乐观积极的态度，是孩子不被困难打倒的关键因素，相信一切都会好起来，这就是所谓“爱笑的孩子运气不会太差”。

没有接触逆商之前，可能我们面对遭受挫折的孩子，也会鼓励他，会帮助他，但是了解了逆商，我们就知道从哪些维度去帮孩子分解应对困境，从哪些维度去不断提升孩子的逆商。逆商不仅取决于天生情况，后天的培养起到的作用想当大，想让孩子的拥有面对人生逆境的支撑力，那逆商，不可不重视。

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