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孩子整天宅家里变成破坏王?别慌,他的大脑正在寻求“因果图”

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发表于 2020-3-2 15:09:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
---01---

昨儿一个宝妈群里,有位宝妈无助又伤心地问大家:自己家娃这几天,天天呆在家里,孩子憋得难受,就整天玩各种扮演游戏,经常要把自己所有的小汽车,坦克全部拿出来摆成一圈,自己非要扮演奥特曼,让妈妈扮演小怪兽,最后因为要打败小怪兽,还狠狠地在她手上咬了一口,她一下子很生气,狠狠地打了孩子,但是孩子根本意识不到自己的错误,反而大哭大闹起来。

晚上,她又很内疚,觉得是不是这段时间,孩子老宅在家里宅“傻”了,整天玩这些无意思的游戏?另外,平时不陪他玩的话,他就到处搞破坏,把家里翻得乱七八糟的;再不然,就整天还追着她问各种为什么?搞得自己不胜其烦。

其实,每个孩子都会经历过这个阶段,这时候的孩子会通过各种手段,沉浸在一些探索型的游戏中,在父母眼里可能就是一种破坏型行为;还有某个阶段,孩子会突然变成十万个为什么,不断地追问父母。

当孩子处于这个阶段时,家长不要慌张或者厌烦,反而要恭喜你,因为这个阶段正是孩子心智开发的重要时期,孩子的心智是比成人更开放,在这个阶段,孩子就是通过各种游戏和玩玩具等,来探索每件事物背后的因果关系,形成他自己大脑里的“因果图”。



---02---

英国哲学家大卫曾说过:我们永远不可能真正了解因果,我们只能知道一件事总是伴随另一件事发生。

牛津大学心理学博士艾莉森,是国际公认的儿童学习和发展研究的泰斗级专家,也是首位从儿童意识角度来剖析孩子的心智,大脑和学习方式的。他著作《孩子如何思考》中,解析了孩子在形成思考时的行为模式。

他认为:儿童阶段主要是心智开发,成人阶段主要是使用过开发好的心智工具来进行高效工作。人类的大脑里天生有学习因果的机制。孩子学习的过程,就是在自己的大脑里画好一张“因果图”。

我们成人一直在应用大脑里的因果图,即便是原始人,也能熟练应用。比如原始人觉得很冷,他们生起了火,因为火能给大家带来温暖,他们在大脑里就形成了:火还能够烤熟生的食物,而熟了的食物吃起来更香这些完善的因果图。

2.3岁的孩子,正是探索这种因果关系的重要时期,有位心理专家记录了几百个孩子的日常对话,发现,孩子不仅会问为什么,还会自己去寻求答案,孩子这时候的心理会启动这样一个机制:一种事件发生,是“果”,那么,“因”是什么?

所以,他们要去探究,以便使自己在大脑里形成一张张完善的因果图,他们问得越多,探索的越多,找到的“因”就越多,形成积极思考的能力就越大。



---03---


那么,婴幼儿时期的孩子,是如何在大脑中形成“因果图”的呢?

心理学家通过研究婴幼儿发现,孩子心智开发形成复杂因果图的过程是通过三种能力形成的:统计,实验和模仿。也许你会觉得不可思议,小宝宝也有很多让你很惊讶的行为,大家简单都归结为“聪明”,其实不是,而是这三种能力的延伸。
    统计

孩子在学习语言过程,就是大脑里不断统计的过程,9个月的宝宝听到妈妈不断地说:宝贝儿,我们做什么什么。这个高频出现的“宝贝”,他就会明白,这个宝贝是个独立的词汇,而且是叫自己的。

孩子有段时间会反复玩某种玩具,就是他在不断的重复之中统计,使大脑中的因果图更加完善。



    实验

jason在一个月左右时有一件事让我很是惊奇,所以直到现在还记忆犹新。那时候我给他买了氢气球,就是一松手就可以放到天上的那种气球,给他系在腿上或者胳膊上,当他醒来的时候,就会很专注地玩这个气球,他会不断抬腿或者抬胳膊,看着气球上上下下。

而我现在才明白,这其实就是婴幼儿大脑在不断运作,他不断抬起落下,来实验那个动作能不能控制气球。而这个实验完成后,他的大脑里就画上了一个因果图。

随着孩子的长大,他实验的范围也越来越广泛,更复杂,也在不断更新换代,当他们觉得某种玩具不好玩,会认为幼稚而放弃,而他们对大脑中的这类实验已经没有了新鲜感。
    模仿

高普尼克说:“从他人的行动中学习是人类文化的一种根本机制”

父母平日里的一切行为,孩子从小到大都在学习,模仿。

这相当于父母在头脑早就形成的因果图,展示给孩子看,孩子照样学样之后,发现原来这是可以更快形成自己头脑因果图的捷径,所以他们一直在暗中观察父母的行为。

很多手艺世家的孩子,从小大人无需可以教孩子,孩子每天一直围着看,就学会了,因为他在看和模仿的过程中,变成了自己头脑里的“因果图”。

科学家就是在前人的基础上,进一步的有更新的发现,就是在大脑里旧有的因果图基础上画出新的因果图,这是一个继承和发展的阶段。



---04---

jason老师对他的评语是:很喜欢科学类项目,也很善于思考,经常会提出不一样的建议。

确实,每对父母,都希望孩子子能够有自己的思想,有主见,不盲从,不轻信,而这种思考能力却是从小就需要锻炼的。准确地说,从孩子6岁前就需要了解大脑发展规律,进行“因脑施教”的。建议从以下5点着手。

1.孩子属于宽泛型注意力,需根据年龄区别对待

有的家长说,自己的孩子好像总是坐不住,一个飞鸟,一个小虫子就能吸引他们的注意力,实际上,孩子是属于宽泛型注意力,而不是如成人的聚光灯型注意力,正是这种宽泛型注意力,才促进他不断画出新的因果图,艾莉森说,孩子的思考模式和科学家的思考模式是一样的

艾莉森说:婴幼儿就像佛陀一样,是身在斗室,心在四野的旅行者,他们会深深沉浸在墙壁,阴影,声音所带来的的难以抑制的欢愉与兴奋之中,而很多诗人,作者,画家都是总这种灯笼式的注意力中获得艺术灵感的。

根据早期Alstyne的研究发现,让112名学龄前儿童玩他们最喜欢的玩具时,注意力持续时间:

✔2岁---> 6分钟

✔3岁---> 9分钟

✔4岁---> 12分钟

✔5岁---> 14分钟

2岁以下的孩子,注意力只有3分钟左右,爸妈需要了解每个时期孩子的特点,不必非得要求孩子一定要坐在那么正经八百地上早教,孩子的注意力时长是随着年龄而增加的,不要过分要求。



2.当孩子在专注玩某种事物时,尽量不打断他

蒙台梭利曾经讲过这样一个案例,有个孩子在玩积木,她很专注地一直搭建自己的积木,并且不断地推到再重新搭建,再推倒,再重新搭建,直到做了很多次这类重复的行为,才终于如梦初醒一般地醒过来,看看周围的其他人。那一刻,脸上是非常的满足感。

在孩子很专注地玩一个玩具时,就不要总是喊他,给他递吃的,或者喝水之类的打断他的行为。

此时,孩子的大脑里也在不断地统计,整合着自己大脑中的“因果图”,尽力使他们完善,并且要精度达到最高。



3.当孩子问不断问为什么时,回答前先鼓励孩子独立思考

孩子的为什么就是“对事物的缘由或目的的想象”,当孩子问“为什么”时,也是在进一步探求事物之间的关系,如果父母很快地帮助孩子解决了,虽然看起来很省力,但是孩子往往并不能记忆深刻,

如果鼓励孩子自己去探索或者查找背后的原因,孩子不仅更开心,而且会因为找到答案而充满自信。当孩子自己经过了大脑内部的统计,自己找出原因时,他大脑内的因果图也就更加牢固。

儿子小时候,我带他去公园时,他经常会观察昆虫观察大半天,还经常要把昆虫放在瓶子里带回来研究,有时候他不明白的问题,我就会让他自己从法布尔的《昆虫记》里去找答案。



4.开放式故事方式刺激孩子思考

jason小时候,我给他讲故事时,经常会不讲结尾,然后由他自己来填补结局,孩子的脑洞真的是五花八门,他们脑袋里面没有那么多条条框框,这种开放式结局,也让他们特别感兴趣。

早教圣经《卡尔威特的教育》里面,也有提到,小卡尔小时候,妈妈给他讲故事,都是讲到结尾时就不讲了,引导孩子自己编出故事结尾,如果编得好,就大家夸奖,如果编的一般,就说,咦,这是一个新的思路啊。这样保持着孩子的积极性。

因为孩子脑袋的里面的“因果图”实际上没有那么多,反而让他们像科学家一样善于想象,善于给出新的“因果图”,常常能带给我们惊喜



5.让孩子自己去探索,而不是总是急着帮忙或者控制

记得有一次看一档育儿节目,里面有了小男孩很喜欢玩给彩塑上颜色,妈妈带他去玩这个时,他笨手笨脚地上把绿色上到泥塑的脸上,妈妈马上一把就夺过去一边叱责着一边自己上了她认为正确的颜色,其实这类行为也在无形中破坏孩子的思考力。

在孩子大脑中,他们可能在试探着实验一种新的“因果图”,而那个妈妈却用自己大脑里旧有的“因果图”来告诉孩子,这条路就该这么走,其他的都不对



---05---

总结一下,孩子的心智开发,就是不断在大脑中形成各类因果图的过程,从简单到复杂,从一个到多个,而实现这种开发的能力,包括:统计,实验,模仿,想要孩子养成积极思考的模式,形成更开放式的思维模式,就要进行不断地练习,在生活中不断地给予孩子机会开发,孩子的心智才会得以长足发展。

jason妈咪有办法,喜诗词,爱旅游,写有温度的文字,做灵魂有香气的妈咪。

资深文案,多平台原创签约作者,育儿路上一路修行中。原创不易,请求关注点赞并转发!
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发表于 2020-3-2 15:10:13 | 显示全部楼层
牛津大学心理学博士艾莉森,是国际公认的儿童学习和发展研究的泰斗级专家,也是首位从儿童意识角度来剖析孩子的心智,大脑和学习方式的。他著作《孩子如何思考》中,解析了孩子在形成思考时的行为模式。

他认为:儿童阶段主要是心智开发,成人阶段主要是使用过开发好的心智工具来进行高效工作。人类的大脑里天生有学习因果的机制。孩子学习的过程,就是在自己的大脑里画好一张“因果图”。#凌晨爸妈成长记#
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孩子的心智开发,就是不断在大脑中形成各类因果图的过程,从简单到复杂,从一个到多个,而实现这种开发的能力,包括:统计,实验,模仿,想要孩子养成积极思考的模式,形成更开放式的思维模式,就要进行不断地练习,在生活中不断地给予孩子机会开发,孩子的心智才会得以长足发展。#聪明孩子养成记#
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英国哲学家大卫曾说过:我们永远不可能真正了解因果,我们只能知道一件事总是伴随另一件事发生。#凌晨爸妈成长记#
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说的跟真的一样
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哎,看着很无语
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