摆脱知识沉没：聚合知识单元化、寻找状态节点、结合线索学以致用

术数古籍专卖疤

现在是信息知识化的年代，网络上的课程随随便便都能找到，任意可以到专业学习知识。碎片化的学习，让我们充满在知识海洋里，却有很多人学了白学，让自己所学所看的知识都沉默了。









我上大学那会就是知识付费盛行的时候，人们买课就像买菜一样。我同学就是这样一个对知识渴望的孩子，从小就输在起跑线了，为了在以后就能跑赢别人，于是他勤快的在网上找各种专业文章和专业课程，把他们都放在一个文档里，每天有空的时候，都会拿出来看看。并且为了让知识能够很好的运用，他就是硬生生的按照文章所示努力练习，争取让自己能够掌握知识，而我另外一位休闲学习同学，他就是有点相反，每天都是上完专业课，上完晚修，回到宿舍就啥都不学习了，整天打游戏，喊我去开黑。









等毕业后，刻苦学习同学和休闲学习同学都应聘上同一家公司上班，刻苦学习的同学刚开始被同事们称为博学，实际在工作上很容易陷入嘴上最强王者，说得好听做起来又是另外一回事了。反而休闲学习的同学跟普通员工一样，按时上下班。一年后，刻苦学习的同学仍然在原岗位上努力工作，另外那位休闲学习同学却升任成部门主管。人事经理给他们俩都给了评语，刻苦学习的同学对于工作很认真，能够很好完成领导交代的工作。另外一位的同学评价就是工作做出业绩，在工作中总能提供不一样的工作思路，带动部门的工作效率，并且也取得了一定的成绩。明明一个人努力只是在原有岗位辛勤工作，而另外一个人看上去不努力却升职加薪，那是因为刻苦学习的同学正在陷入知识沉没的处境。












知识沉没就是所学的知识没有如实运用出来，并且应用出来的知识很刻板，不能解决场景的实际问题，随着时间推移知识逐渐被遗忘，反而浪费了大量的时间和精力。

知识沉没一般三种表现：

第一、知识模糊，针对知识解决方向和逻辑框架就只有一个简单的印象，而对于整体运行起来，却没有全局掌握好。其实在我们生活中，所谓的学霸和普通学生，他们根本区别就是学霸掌握了知识具体运作方式和组成方式，而普通学生只知道知识存在，知识解释，从来追寻根本。这就造成了两者之间的差距。

第二、知识直接运用，对于绝大多数的人就是喜欢看到新知识就立马就用，就感觉用了就是自己的一样。

以前有个概念就是“一万小时定律，在任何领域取得成功的关键跟天分无关，只是练习的问题，需要练习1万小时”

对于这个概念，现在有不少人认同，但实际情况是这样效率很慢很差。打个比方，你学了三年学精一门专业，而另外一个人只花了二年就学精了，本质上直接运用得让个体不断适应知识，磨练知识让自己所用，使用学习效率高。

第三、知识逻辑混乱，就是人们运用知识的时候，不了解整体运作，只会把每个知识点当做独立的，并没有相关联性，这样的学习方式和应用方式就是死板刻板，并且也容易让人们造成逻辑混乱，也很难产生全方位的解决方法，很多时候仅停留下片刻思考，往往会不深入。









陷入知识沉没就常常犯得错就是我学了以为我学了，我做了以为了我做了，实际情况是啥都没有学，对于知识只限于一知半解，细问起来啥都不会，做起来本本主义，出现这种问题很大原因就是知识模糊、错误的知识直接运用、知识逻辑框架混乱。

将知识信息聚合，形成知识单元




现在信息繁杂，有很多网络的知识信息没有组合起来是单一，产生价值极低，所以就需要对于信息进行加工，进一步将零散的小块知识信息聚合成大块的知识单元。知识单元就是一整块的大信息，相当于知识的集合，集合是有关于知识相关联相对全面信息，或者是逐步推导出来的过程。

知识单元和信息知识区别就是集合是有一整套方案，可以够解决复杂的问题，并且能够持续有步骤的运用出来，而信息知识仅仅限于一个很小的点，在解决问题上能量有限。其实我们可以打个比方，就像一辆车抛锚了，一个人去推车气喘如牛，会显得费力气，反而是一群人去推车轻轻松松去解决。

并且知识单元不仅仅只是信息结合，更重要是具有一整套逻辑解决思路让问题有步骤去解决问题。

比如在传播学中有一个主题叫做人际传播。从定义上解释是：“人际传播指个人与个人之间的信息交流，也是由两个个体系统相互连接组成新的信息传播系统。”其实就是研究人与人之间传播的方式。

根据这个知识信息组成就是形成人际传播的方式就是通过四种方式进行人际传播。

第一、谈话技巧

第二、提问技巧

第三、倾听技巧

第四、传播技巧

由四种技巧组合成人际传播单元模块，这才是完成的信息单元。而对于死记硬背者就是只记住概念，而不会记住具体过程，从而造成了知识沉没，学了跟没学一样。伴随着信息化社会，人们将会越来越接触大知识小模块，知识看来上去很有收获，你不仔细去专研就会没有深入的概念。












所以对于知识需要进行组块化，逐步形成信息单元，让知识为我所用的三步骤：

第一种方法：知识聚合单元化，将需要建相关知识信息聚合在一起形成信息总量，产生新的知识单元。形成知识单元后，会加深原有的知识，并且能够高效的解决问题。毕竟单一的知识信息处理问题很难产生出成效。所以我们就得将信息收集好形成一个单元化，有了大块的信息就有利于我们解决问题。

问题：当我们想要拥有领导力

知识聚合单元化：领导力五力模型

1、领导感召力。感召力是最本色的领导能力，领导学理论中最经典的特质论研究的核心主题就是感召力。

2、领导前瞻力。前瞻力从本质上讲是一种着眼未来、预测未来和把握未来的能力。

3、领导影响力。影响力是领导者积极主动地影响被领导者的能力。

4、领导决断力。决断力是针对战略实施中的各种问题和突发事件而进行快速和有效决策的能力，

5、领导控制力。控制力是领导者有效控制组织的发展方向、战略实施过程和成效的能力。

第二种，将知识单元内的知识逐步推导成框架，能够形成更加深入的思考，避免陷入浅表性的思考。对于逻辑推理就是有一整套流程，能够将知识信息按照步骤套进去，让知识信息逐步解决人们对于知识应用的烦恼。比如当我们是职场新人的时候，遇到不懂的问题的时候，人们最常常使用的方法就是直接问领导和同事，刚开始同事对于刚进入公司的你，还是会抱有包容的态度，久而久之就会对你产生怀疑眼光，怀疑你能不能将工作执行好。

面对这种问题就可以建立一个简单建议一个小知识信息：遇到问题不要立马去问、进行深入思考、查看相关的资料或者百度查询资料，当所有办法都使用后，就可以询问同事了，这样能够让极大有效率解决职场中遇到的问题。

第三种、设置知识触发点，将关联知识信息组合成一个自动触发的行为。采用这个方法就是能够让我们相关知识的时候，可以自动自发联动已有知识去解决，不至于是小白心态去处理，极大提高解决问题的效率。

在《知识清单》中就提出这样一个案例，当飞机要起飞的时候，技师都要进行一系列的检查步骤，这个步骤就是解决人们飞行安全的，由于这样严谨的态度，使得飞机失事的概率极低。









为了让知识具备解决实际问题能力，就得进行知识聚合单元化、将知识信息单元内逐步推导成框架、设置知识触发点，将关联知识信息关联起来形成一个自动触发的行为，提升知识的适用率。



用决策点找出状态节点，用知识单元一一解决




对于未知的问题，往往我们是盲目的，执行起来是没有方向感的。就像当初我们立志要考上名牌大学，就是为了找到好工作，但是对于好工作，我们内心中却没有一个很好的具体现象，而是仅仅是脑海中所想的状态。












面对模糊的状态，成甲的《好好学习》中提出用决策点找出状态节点，状态节点就是人们模拟出的具体细节场景，然后用知识单元解决问题。决策点就是让事情往好的一面发展，使事情的有利于自身。

首先要列出一个目标，目标有针对性和目的性。目标就是源头，通过源头我们可以找到状态节点，状态节点就是需要达成状态，所以个人想要达成目标就得去一一实现状态节点。

然后就是大脑进行延展，列出你想要实现的目标或者解决的问题，所在需要进行的状态，状态节点中最好列出自己能想到的所有状态节点，小概率状态节点可以系列出进行参考。最后我们需要用方案枝去连接可能实现的状态节点。对于概率大与小，可以根据当前的状态和能力。

做出整体决策点如图所示就是人们想要提高收入就得解决三个状态节点：创业、兼职、工作。












根据得出的状态，就可以用知识单元解决状态节点，以此达成决策点树立的目标。对于很多人对于问题解决，往往只会给出单一简单解决方案，这样很容易人们思路只限于表面思维，做出简单的决策。所以为了避免这种事情就得运用决策点找出解决方向，在延伸拓展出状态节点，才能逐步的去解决问题。

面对新问题延伸新的线索，将知识单元学以致用




对于绝大多数的职场人很容易陷入当前的惯性思维，一旦惯性思维后人们对于新事物的解决固定，死板，效率会变得很慢。其实我们看看北上广地区和普通地区的工作方式区别就是北上广地区的人，特别会随着环境的变化，不断改善自身的工作方式。而普通地区，由于经济状况长时间处于稳定的状态，工作方式很容易趋于稳定。









就像国际4A的广告公司和地方的广告公司，他们本质区别就是知识单元和工作难度上，简单来说就是国际4A将会掌握更多的，更高层次的知识单元，并且能够解决更严峻的问题。决定着解决思路多元原因就是寻找线索能力，就是当我们掌握多个角度，自然就会找到一个相对正确的角度。

找线索过程中可以延伸出好几条线索，从而产生多种状态节点。线索就是产生结果的因素之一，人们可以顺着场景或者现场找出线索，逐步将知识单元关联起来，可以更深层解决问题。

就像我们工作效率很慢，单一的工作线索就会认为我们的能力差，没有处理工作能力较弱。但是冷静思考下，事实却不是这样，好好梳理下线索，就能把事情原因梳理出来多种情况：工作量增多、工作社交问题、工作压力问题。而不仅仅是单一问题，当线索整理出来，就能梳理出基本的状态节点，自然就可以运用知识单元解决了。












线索不仅仅运用于职场中，当我们面临学习的时候，知识运用总是刻板化，然后我们就可以找出线索，是什么样的原因导致刻板化，然后用就可以找出状态节点，最后直接用知识单元去解决问题了。线索就是找出问题症结，然后延伸出状态节点，最后用知识单元提供解决思路，从而形成学以致用的事实。

聚合知识使得知识单元化，逐步解决场景不断出现的问题，以达到学以致用的目的

面对人们以后或者将会学到越来越刻板的知识信息，有更多人变得学了没用，练了没用的窘境，花了大量金钱和时间去学习知识，将变得毫无帮助，为了让知识变得灵动起来。所以可以按照三步骤让知识变得有用起来。

第一步、将知识信息聚合，形成知识单元。

第二步、用决策点找出状态节点，用知识单元一一解决。

第三步、面对新问题延伸新的工作线索，将知识单元关联起来，以此达到学以致用。

沐歌行

说的跟真的一样

wqiang8013

学习了

天蓝丶down

说的跟真的一样

qt851120

说的跟真的一样

dereklao

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【绝对忠橙】

很有道理

小家伙和老东西

哎，看着很无语

@Xizi_xUsDVbId

看到真的很羡慕

【绝对忠橙】

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