三年级奇妙的想象作文，怎么写，以《躲在草丛里的星星》为例
同学们，今天我们来写第五单元的习作，奇妙的想象。这篇作文怎么写？老师觉得，应该同学们比老师更有优势。对于老师来说，想象被现实拴死了，就算想象也都是很现实地去想象的。比如课本第16课《宇宙的哪一边》，课文中说宇宙另一边是这边的倒影，那么老师想象的倒影就是映像，和镜子里看到的一样。但课文中孩子的想象的倒影可不是这样。石头的倒影能像花一样开放，或者像人一样行走呢；谁能想象语文课的倒影是数学课，好奇怪。老师无论如何是没有这种想象力了，而同学们的想象却神秘莫测。所以老师在这里，心服口服，甘拜下风，只是想简单地提醒同学们一下，这篇想象作文，需要注意点什么？
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一、开头、结尾，从现实出发再回到现实的写法
我们看课本上的两篇课文，《宇宙的哪一边》这篇，开头是一个孩子趴在窗台，想象宇宙那一边的奇怪情景，最后又回到现实。《我变成了一棵树》也是这个道理，妈妈喊我吃饭，我不想吃，所以想成为一棵树，没有打扰，最后呢，我饿了，是妈妈把我唤回到现实中。
这里老师想告诉同学们，我们可以学习这种从现实出发，然后又回到现实的写作方法来开头和结尾。
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二、让想象有一定的现实意义
虽然说怎么样想象都可以，但我们还是最好要写出一点美好与意义来。
像《宇宙的哪一边》，它的一句话挺有意义：
“如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风”
多么美妙，更重要的是这样做也真是一个写作文的方法。
《我变成了一棵树》结尾时的一句话：
“噢，最了解我的人到底还是妈妈。”
这些话都有富有深意的。
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三、想象的方式是事物与事物的随意组合
动物能说话，就是将动物和人的一些功能组合在一起。人能飞，就是人和鸟儿合并的原因。昆虫变成了庞然大物，是小和大失真了。铅笔上长了豆角，是把铅笔看作了豆苗。所以我们要展开想象就是把两个或多个原本不搭的事物，凑成一个整体就好了。好在想象的力量，可以随意搭配，如石头和馒头搭一块来，可以变成面包，反正它就变了，谁也管不着。
这就是想象的基础，组合。
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奇妙的想象，汉堡变成了怪物
四、写一篇《草丛里的星星》
老师想象的故事大概是这样的。
一个星星从天下掉落在草丛里，样子很丑，没人看得起它，后来，人类发现了它，把它陈列起来供人们瞻仰。
好像这个情节是贾平凹的一篇文章的大意，不过，我们写出的想象作文，情节和他写得并不同。
天上有一颗大星星，从地面看起来有月亮那么大，是天空中最亮的星星。
（有谁见这么大的星星吗？现在想有就有了。）
一天，不知道什么原因，另一颗很大的星星把它撞了一下，它不能再平静地挂那儿了，于是以很快的速度飞跑起来。
（老师的想象中星星都是在挂在某个位置的）
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飞呀，飞呀，从那遥远的宇宙一边，都快飞到别一边了，到处乱撞，撞得自己支离破碎，越来越小。终于有一天，掉进了地球的大气层，燃烧起来，最后，只剩下核桃大的一点儿，咚地落在一片草地上。
草地被砸出一个坑，还把跟前的小草给灼伤了。小草们很恼火，叫喊起来。有的嚷着：“这是谁家的淘气鬼，把石头丢我头上了。”有的叫：“这石头真邪门，还热乎乎的。”不过，所有的小草都不喜欢它。连一旁的小石子也看不起它，“黑不溜秋的，真丑！”
过来一只蟋蟀，跑跟前嗅了嗅，“还臭了！”
下面的故事，同学们会怎么想像呢？有兴趣同学还可以关注我的专栏。专栏里三年级下册所有单元的习作都有，仔细讲析每一篇作文怎么写，对同学们完成习作很有帮助。
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