在家育儿｜7.《小路》的创作，源自无心的一瞥，写作素材源于生活
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2022年6月28日星期二
《小路》的创作由来
我曾在我的公众号，第6篇日记取了这样一个标题：如果生活是本书，你就要带孩子看生活。
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我在日记中这样写道：
有一种相处没有教育，但你就在点滴中，感受到了美好。
如果生活是一本书，生活就是教育，它发生在去上学的路上、回家的路上、购物的路上和旅游的路上。
教育，发生在每一秒，每一分，每一刻。发生在围绕在我们身边的云，蓝天，大树，花花草草和行行匆匆的人。
创作《小路》这首诗，也是出于闺女不经意的一瞥。
闺女画画课即将下课，我打着一把蓝色的太阳伞，接她回家。
回家的路上，路过小区的一条小道，小道两旁高大的树伸出它的树枝，像是给路人腾出了驻足的时间，邀请走过小道的路人暂停，让他们稍作休息，再赶路。
如果微风正配合吹过脸面，更觉得舒适。
闺女不知怎么地，抬头一看，便看到了伞上面的无数星星点点的枝叶印在花伞上，十分漂亮。
“妈妈，你看，树叶印到了伞上面，好漂亮。”
在她的好词好句中，大概只有“哇，好美，好漂亮，太好看了”的词语。
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我抬头一看，不由得一惊。这多像小型的星空呀，星星点点的枝叶落在蓝色的伞上面，真如星空一样美。
我后退，伞上面的影子也后退；我向前，伞上面的枝叶，因为阳光密密疏疏落下的光照，呈现的枝影也会随时发生变化。
我仔细看伞上面的影子，问闺女：“哇，影子跑到了伞上面真好看，像什么？”
我们一会向前，一会后退，真的发现：
这些影子有的像五彩的蝴蝶，有的像闪耀的舞台灯，有的叶子影子紧紧地挨在一起，就是一颗闪闪发亮的五角星。
我继续引导闺女：“这么棒的星空，一定得记录下来呀。我们今天回家就把它写下来吧。”
闺女说：“好呀。”
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我其实不是一个会注意生活细节的人，也不太会去观察自然的一个人，甚至可以说，我连美好的想像都没有。
直到有了孩子后，是我曾经看过的苏霍姆林斯基的《给教师的1001条建议》里的文字，突然像放电影一样印到了脑海中，让我开始放慢了脚步，去留意生活的美好。
《给教师的1001条的建议》里提到：
“在还是孩子的时候，要注意随时培养孩子观察世界的能力，要培养他们的想像力、观察力、思考力。”
可以这样说，是孩子让我学会了放慢速度去看待生活。
陪孩子，就是与另一个自己相处。
从闺女一年级开始，是我们相互陪伴，走过了一条有意义、有快乐、有回忆的低阶1年级和2年级。
我从她身上看到了：
每个孩子不同，与其揠苗助长，不如静静地观察和陪伴。当她肥料不够 了，就施肥。当她叶子需要修剪了，就修剪。当她淋雨了，就把它搬到室内。当她悲伤了，就紧紧地抱住她。
一粒种子的成长，不是把它种下去就够了的，需要培育师辛勤的照顾。
如果生活是一本书，书里就有生活呀！
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闺女写诗歌，我睡午觉
因为暑期，我和闺女商量如何制定6月份的暑期计划。经过沟通，确定了6月9天的暑期计划。
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在确定计划后，让我很欣慰的是，她一直坚持在做这些事。
每天早上起来读国学经典、读古诗，下午的时间就完成两篇阅读理解和两面口算，会想着自己出去运动。
更让我意外的是，7月的计划才有写日记和诗歌这个部分，她自己在6月加了写日记的部分。
因为体验过伞上有枝叶的影子这件事，我问她，什么时候可以写下来。就在昨天，我睡午觉，她趁我睡午觉的时间写了下来。
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第一篇是这样的：
星期：星期一 天气：晴
日期：22年6月27日
《小路》
我去上画画课，
下课了，
妈妈来接我了，
妈妈打着太阳伞来了。
路过小路的时候，
我抬头，一看，
哇，太阳伞上有好多树叶的影子
太美了
我叫妈妈抬头
妈妈也说：好美！
我们走着走着
树叶子的影子没有了
然后
我们恋恋不舍地离开了小树林
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我睡醒后，以为她写完了日记，没想到写完了一首诗歌。
初见到这篇《小路》，我第一个问题是：
“你写的是日记，还是诗歌呢？”
她一边做着手工一边说可以。
我心里觉得好可爱，‘这不是整一篇流水仗嘛。’我得想办法让她做个修改。
我指着前3句，说：“前面3个句子，我们可以少些字，看是否可以这样改？”
我再和她一起想像那天见过的伞上面的影子，不断问：“还记得吗？伞上面的花纹和影子重叠，像什么？你那天脱口而出说夜晚的星空灯，这么漂亮的一句没用上，太可惜了。”
“还记得我们一起读过的《阳光，空气，花和水》吗？诗人们是怎么写太阳的？”
闺女说：“太阳掉到了楼房里。”
“对。”我继续说：
“诗歌要想像，我们可以这样想，你看，树荫，小路，和我们。我们当时的心情是怎么样的？如果树荫和伞嬉戏，会是怎样的情景呀？”
再后来，闺女和我一起重新改了《小路》，变成了《小路上的美》。
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《小路上的美》
下画画课的路上，
走过一条小道。
抬头一看，
火辣辣的太阳伞
正请树荫做客呢！
妈妈向前，
树荫向前。
妈妈退后，
树荫退后。
那印在伞上的树荫
像极了晚上的星空灯。
我和妈妈漫步星空灯下，
真不想回家呀！
小路上的美，
你见过吗？
写完后，我继续问：“怎么样，这样写和你之前写，有什么不一样？”
她笑笑，不说话。
诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
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我想：短而精悍的诗歌，是孩子可以模仿仿写的一种习作。
写完后，她要求我抄一遍在她的日记本上。
把观察到的生活，随时和孩子一起探讨，会有不一样的灵动。
生活皆是素材，素材源自生活。
愿每位在家的父母能看见孩子的灵动，愿每位父母也能观察生活！
我是幸福小妈咪，和孩子一起观察生活
用心去体验生活的点点滴滴，你怎么看呢？
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