小学之前，不是拿来学知识的！学会这几件事，孩子才能有后劲
文丨福林妈咪素素的儿子小庆七岁了，刚上小学一年级。下午放学时，素素去学校接他，由于离学校不远，她就步行去了。
回来的时候，小庆高兴地蹦蹦跳跳，在前面走得比她还快。
走到回家拐弯的路口时也没注意，不料侧面突然开过来一辆轿车。
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“啊呀！”素素吓得尖叫了一声，眼看就撞到小庆了！万幸的是该车开得并不是太快，司机随即向另一侧打了方向盘，并立即停住了。这才使小庆有惊无险，躲过了一劫。
回家之后，素素想起来这事，就有些后怕，儿子都上小学了，交通安全意识却很单薄，走路不知道该注意安全，这怎么能行呢？
其实，在小学阶段，孩子很多行为习惯已经养成了。
比如时间观念缺乏、整理的习惯没有养成、做事情没有目的、学习主动性不强等等，这些基础的行为模式，可能很多家长觉得无关紧要，但随着时间的推移，对孩子的生活影响越大。
与其在孩子上小学之前就让孩子超前学习知识，不如先给孩子打下良好的行为习惯基础。
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育儿专家说：“在儿童这个年龄段，父母要想他们听话去做某事，或许得说上个百八十遍才行。”
其实，按照孩子成长的发展规律来说，在4岁以后，他们就已经能够了解一些生活规则和自己的行为后果之间的联系了，那么，在这个时候，家长就可以不断地加强孩子在纪律及社会规范等方面的教育培养了。
科学研究发现，随着年龄的增长，孩子大约在两岁半左右至六岁的年龄阶段，是“社会规范敏感期”形成的时候。这个能力的发展，有助于孩子学会遵守一些社会规则与一些生活规范的行为准则等，这对孩子以后独立进入社会有很大的重性。
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在这个时期家长一定要重视起来，以免孩子将来在社会上成为一个“横冲直撞的小牛犊”。
1、创设适宜的社会性环境
人的社会生存能力的发展，是在实际应用的过程中完成的。平时家长要多带孩子，去参加一些社会性的活动，比如自己的同学聚会，儿童乐园、观看演出等等。要想让孩子建立起明确的生活规范与日常礼节，也只有在不断深入的社会性活动中才能形成。
2、规则合理，协助而不干预
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孩子只有在社会性事件中，进行亲自体验，不断地自我调整，才能形成规范而正确的社会性行为，所以在具体的事件中，应放手让孩子自己去做，让他自我建构社会性经验，切不要过多干预。训练时，还要保持规则的合理性。要根据孩子的年龄段进行合理的规则训练，便于孩子接受。
另外，制定了规则，就要确定违规的后果。否则，规则将无法进行下去。不可随意降低标准，以防孩子“不长记性”，从而到不预期效果。因此，一旦孩子违规时，立即贯彻行为后果。
3、道德圆满的计划
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有心的家长，要为孩子做一个小册子，给他制订一个“达到道德圆满的计划”。然后，将孩子的一些良好的品质，如勇敢正直、进取心、有毅力等都写在上面，并且分开写，每项占一页，之后用彩色笔画成空格，这样就可以每天晚上临睡前，让孩子做一番自省，看他今天都有哪些良好的表现。
如果孩子的这一天有一项良好的行为，就给他记一个红点，并写在相应的空格里；
但如果如果这一天有一项不对的地方，也就是过失，就给他记一个黑点，也记录在相应的空格里。
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如此一直坚持下去，并且要较为严格地去执行。那么，这样下去孩子慢慢地，就会成为一个品格高尚并且行为规范之人。
4.人生梦想启蒙
从小就有自己的梦想的孩子，将来取得成就的可能性更高。有梦想，有兴趣，孩子就愿意主动付出时间和精力来学习，成为某一方面的小小专家。
而在这一个领域的学习经历，还可以迁移到其他领域，帮助他进行学习。
如何对孩子进行梦想启蒙教育呢？
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我之前给孩子买过一本漫画书，就叫《我的人生梦想启蒙书》，里面用漫画的形式为孩子介绍了这个世界上千姿百态的兴趣和职业，假如孩子从前没有找到过自己的兴趣，可以从这本书中得到启发。
不光是这本书，这套书都很值得推荐，丛书名字叫《学校学不到的成长课》，全套共8本不光教孩子找到自己的梦想，还教孩子学习整理术、时间管理术、健康管理术、社交能力等，漫画形式的书孩子更容易接受，可以在不知不觉间影响孩子的行为模式。
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这套书在日本是畅销书，在漫画这件事上日本做得是比较好的，内容上也很丰富，不过其中关于男生女生自我要求部分的价值导向和我们有些差异，大家在和孩子一起看的时候可以做一下扬弃。 说的跟真的一样 很有道理 说的跟真的一样 很有道理 很有道理 说的跟真的一样 学到了，哈哈 哎，看着很无语 学到了，哈哈