教师让学生第二天带两万粒米，家长陪着数了一夜，隔天直接去学校
孩子上小学以后，课后作业就会变得多了起来，家长要辅导功课的任务也变得越来越重。有时候，老师为了开发学生的思维，会留一些比较特别的课后作业。比如网上盛传有一位小学一年级的教师，让学生第二天带两万粒米回校，学生如实转达了教师的要求，家长就开始用实际行动辅导孩子作业了。
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虽然觉得老师布置的这项任务有些莫名其妙，但是家长还是按照老师的话做了，带着孩子足足数了一个晚上。熬了夜的家长还是想不懂老师为什么布置这么个家庭作业，于是第二天送孩子上学的时候，愤怒的冲向了老师办公室，质问老师为何要布置这样的作业。
看着表情愤怒的家长，老师也很是无奈。老师表示布置这项作业，是希望家长和孩子一起找规律完成，并不是一粒一粒的数。家长有疑问的时候，也应该及时询问老师。没想到老师的回答“亮了”。
老师是想让孩子用称量的方式将米带回来，而不是一粒粒数，而小丑竟然是家长自己。
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家长为何会在家庭作业上闹乌龙
这位家长当然不是第一个在孩子的家庭作业上闹乌龙的，诸如此类的时间层出不穷，只是没有被宣扬开来而已。家长会在孩子的家庭作业上闹乌龙，肯定是有原因的，主要在以下三点：
第一点：孩子传达得不够准确
孩子刚上小学一年级，幼小衔接完成得不好，就会出现接受能力低的情况。孩子没能完全理解老师布置的家庭作业，回家就跟家长说个大概，家长自然会唔会老师的意思，从而做出错误的反应。
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第二点：家长缺乏和老师的沟通
家长对孩子的家庭作业产生疑惑的时候，家长就应该第一时间和老师进行沟通交流，看看是不是孩子的表达有误，导致家庭作业的内容出现了偏差。老师见家长有疑惑，一定会进行详细的解答，不懂就要问也是老师一直在学校里教孩子们的做法。
第三点：家长听到家庭作业的内容后没有详细分析、评估
很多家长在看到孩子的家庭作业时，下意识就会觉得小学生的作业不会有太困难的成分，所以在分析内容的时候容易掉以轻心，看见题目就直接开始做。老师让数两万粒米，家长就带着孩子照做了，结果自然吃力不讨好。
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家长辅导作业的时候，应该怎样做才能避免踩坑
*看到孩子家庭作业的内容，要进行初步判断
在孩子跟家长说完家庭作业的题目以后，家长如果觉得题目有些特别，就要针对家庭作业的内容进行具体分析。首先要分析老师布置这个家庭作业的动机是什么，想让孩子掌握哪方面的知识，其次分析应该从哪里着手完成作业，这样才不会闹乌龙。
*要让学生独立完成作业，家长只能进行辅助
学校老师布置的家庭作业再特别、再难，家长要也不能代替孩子完成，要让孩子独立完成，老师布置这项家庭作业才有意义。家长可以引导孩子发散思维，找到解答家庭作业的办法，不能直接告诉孩子答案。
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*孩子做作业停滞不前的时候，家长要保持冷静，不能大吼大叫
刚上小学一年级的学生，理解能力并不是很好，家长告知解题思路，孩子往往还没能理解透，会出现解题中停滞不前，或者怎么说都不懂的情况。
家长面对这种情况，千万不能生气、大吼大叫，这只会让孩子的脑子更加转不过弯来。孩子想不通，家长可以尝试从别的方面引导，直到孩子明白为止。家长和孩子都累了，就先休息一下，再尝试一同解题。
想要孩子学习好，家长就得深刻认识家长与老师的关系
家长和老师在教育孩子方面的责任是一样的
学生在学校接受九年义务教育，老师就是教育学生的第一责任人。学生放学回到家里、周末的时候，也会有学习的时间，这时候家长就是教育学生的第一责任人。
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在不同的空间，家长和老师教育孩子的身份是一致的，所以家长和老师应该通力合作，这样学生的学习成绩才能越来越好。
家长和老师教育孩子时候的目标是一致的
学生在学校接受教育的时候，老师都会将自己的知识倾囊相授，看着学生考出好成绩，老师也会十分欣慰；同样地，家长把孩子送进学校念书，也是为了孩子能多学点有用的知识，将来做个有用的人。在孩子学习的目标上，家长和老师都是一致地想让孩子变得越来越好。
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总结：
老师让学生第二天上学带上两万粒米，家长就带着孩子在家熬夜数大米，这无疑是一个典型的老师和家长沟通失败的案例。家长一定要和老师加强沟通，才能有效避免这些误会的发生。
今日话题：你们觉得家长在遇到家庭作业问题的时候，应该第一时间请教老师吗？ 看到真的很羡慕 很有道理 学到了，哈哈 很有道理 哎，看着很无语 学到了，哈哈 学习了 顶一下 顶一下