“妈妈：小朋友又送玩具了”幼儿园攀比之风悄然升起，谁是受害者
“妈妈，今天我们班某某某又送我玩具了！”这是我的好朋友最近比较头疼的事情，孩子经常从幼儿园带回来各种来自同学送的小礼物，家里越堆越多，很多根本用不上，还有一些价格比较高的礼物，她纠结于两点：要不要回礼，多钱价位合适？以及这些东西放在家里，多数已经沦为垃圾，造成不必要的浪费。
刚好昨天带孩子去好朋友家里玩，她让我看了一下，有小风扇、橡皮、彩笔、自动转笔刀、铅笔、帽子、零食等各种。
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、其他家长的担心。
有一种糟糕的循环是，一边跟随其他人做相同的事，一边还要抱怨那些人做的事情不对。
比如我的一个同事，她家孩子的幼儿园，每次班级活动之后，家长纷纷在群里开始写“小作文”，各种展示文采、赞美老师以及歌颂活动的意义，她觉得很烦，毕竟刷屏的信息，很容易就掩盖了老师的一些重要通知，而且工作很忙，真的没那么多空闲时间，有一次活动之后，班级群的“小作文”又开始了，她觉得厌烦，但是同时她把手机给了她办公室的同事，让同事代写。
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当纠结来临，我们可以问问自己，到底在担心什么？
别的家长都吹捧老师，我没有，老师会不会对我的孩子有意见？
别的小朋友都能给全班同学分发礼物，我的孩子没有，会不会受挫？会不会交不到好朋友？会不会被排挤？别的家长会不会认为我小气？
这样的担心，其实只是我们给自己的一个“安慰键”，仿佛只要做好了这一步，按下了这个按键，我们就给自己了一个交代，证明身为父母，我们尽责了。
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们在意比较，我们的孩子就会更在意比较，大多数说孩子输不起的父母，其实是自己输不起。
2、什么样的方式，才算家校之间的良性互动？
《奇葩说》冉高鸣的观点：如果是因为老师对家长感谢或者愧疚，而让孩子得到什么甜头的，那是不是也会给到孩子一个不太好的暗示，他不是依靠自己的优秀得到老师的肯定的，而是靠家长？
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孩子是很敏感的，他希望老师的表扬是因为他真的表现好，而不是因为家长在背后做了什么。
与其将老师“讨好”到位，不如将自己的孩子教养到位。
与其买礼物、花式彩虹屁，不如将时间用在孩子身上，多陪伴他，多聆听孩子的想法。对于老师工作的肯定和尊重，并不需要通过讨好和卑微来体现。
作为父母，我们需要让孩子知道，靠自己也可以得到别人的肯定。
3、写在最后：
好朋友的孩子跟乔治在一个幼儿园，同年级，最近接孩子我刻意留意了一下，果然，几乎每天放学孩子人手一个小礼物，相比较我们班，我们这个班级可能是一股“泥石流”了。
老师的群消息，基本上除了注明要回复，大家都只是看看，知晓了就好。
在班级群晒娃的，消息只会“石沉大海”，因此有那么两三个家长有这行为，也尴尬到自己了。
集体活动，比如运动会什么的，也是几个家长给孩子们拍拍照片，发群里，多余的话也没有了。
最近排队接娃时也交流过，另外两个班的孩子每天都有小礼物，我们班的孩子每天都是空手回家，孩子会不会“太可怜”了？
百分之八十的声音是“不觉得可怜”，“从小灌输，并不是别人拥有的东西，你也要拥有。”
不得不说，我喜欢我们这个班级，尤其是这帮90后家长。 学到了，哈哈 看到真的很羡慕 顶一下 说的跟真的一样 学到了，哈哈 学到了，哈哈 哎，看着很无语 哎，看着很无语 顶一下